富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。  [  2016年9月5日]        
{$Wap}  | 扬桥首页 | 校园管理 | 学生天地 | 教师风采 | 家长平台 | 师德建设 | 学科在线 | 教学资源 | 图库集锦 | 七五普法 | “三进”工作 | 教育督导 | 校务公开 | 
您现在的位置: 泰州市扬桥中心小学 >> 教师风采 >> 班主任经验交流 >> 正文
经营班级——宽容孩子的过错         
经营班级——宽容孩子的过错
作者:朱小芳 文章来源:本站原创 点击数:2311 更新时间:2013/4/14 17:20:36

  亲近你的学生,包含三个方面:关注学生的心理;倾听学生的声音;走进学生的心灵。我觉得第三点最是考验班主任的爱心、细心、耐心。

  教育是心灵的艺术。苏霍姆林斯基说过:“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑中去,而是师生间每时每刻都在进行着心灵的接触。”善于倾听孩子的声音,与孩子进行亲切的谈话,是师生在思想与情感上进行沟通的重要方面。只有班主任把深入到学生中去这一行为看成是自己的一种精神渴求的时候,只有当每个学生的脸上因为老师的关爱、激励、理解、帮助、保护而绽放笑容的时候,班主任才真正走进了学生的心灵世界,并与学生的心交融在一起了。

  而走进孩子的心灵最重要的一点,就是要学会宽容孩子的过错。我们面对的是一群小学生,他们的身体、心理都正处于成长中,在学习与生活中难免会犯这样活那样的错误。面对孩子的过错,班主任要冷静分析原因,看这一过错行为在学生成长中属于什么性质的问题(是无害的淘气行为、习惯上的懒散,还是对他人有害的恶作剧,或是好逸恶劳的行为),会产生什么样的后果;另外还要看到孩子的行为动机中有无合理的成分,然后加以引导、个别批评和帮助。

  首先,不要随意惩罚学生。一些淘气的学生几乎整天挨老师的批评、家长的责备。一些教师只要学生犯了错就责令孩子“请家长”,或是不让班上其他孩子和他玩,动辄就是训斥……惩罚的结果,一是让学生更加自卑,二是导致师生关系恶化。实质上,教育技巧的全部诀窍就在于以“与人为善”的心态去分析学生的过失行为,并抓住学生追求上进的心理。要是学生对自己的错误不能真正在心灵中去反省,在行为中去改正,而仅仅停留在如何逃过老师和同学的眼睛,那么他就会不求上进,不知自责和自勉,任何教育者都不能在他身上培养出好的品质。班主任和其他教师只有以信任、关爱和期待的目光去面对犯了错误的学生,才能使学生的心灵之花快乐地开放。

  其次,了解事情的全部真相后再作决策。班主任在处理班里突发事件的过程中,不要急于作出决定,头脑应该冷静;要到学生中去,倾听同学们的声音,了解事情的真相,然后再作决定,这是班主任做好工作的基本原则。如果鲁莽地批评出事的学生,匆忙地给予处罚,势必造成学生心理的伤害,造成师生情感上的隔阂,甚至对学生今后的成长造成不好的影响,尤其是那些天性比较敏感的孩子更要如此。

  第三,让犯错学生理解老师的感受。当学生犯了错误以后,老师该不该对其进行批评教育?应该的!没有批评就等于放纵孩子的不良行为,只不过批评的方式要注意。(1)讲清楚危害性,告诉孩子这一错误的后果,对自己、对别人、对集体的损害。(2)不要在人多的地方大声训斥孩子,而应该在无人的、安静的地方进行批评教育。(3)批评的语气要温和,不要让孩子吓着了不敢说话,要给孩子申述的机会。先听孩子述说,然后你再讲道理。(4)在你的讲述中,要让孩子知道并理解你对他所犯错误的内心感受,例如你可以把自己为某个孩子的不良行为而产生的苦恼、焦虑、着急、痛苦的心情告诉学生,从而唤起他产生“一定要改正”的愿望。

  第四,把批评变成表扬。有时候,学生的过失行为发生后,在老师的引导和同学的帮助下,他已认识到自己的错误。这时候,聪明的班主任往往会换一个角度去帮助学生巩固自我教育的成果。这些孩子往往都是班上平时表现还不错的孩子,他们优点多于缺点,犯了错误能很快认识到自己的不足,班主任就没有必要过多的采用批评,而是列数他或她的优点,为集体做过的奉献,同学、老师平时对他的赞扬和肯定。这样的表扬方式会促使孩子更好地反省自己的过失,更有效地促进他或她发自内心地改正错误。

  有人说,错误是增强免疫力的青霉素。作为班主任,你要以宽容的心态去悦纳学生的错误,热心、细心和耐心地帮助学生弄清楚自己犯错误的原因,缩小因过错而产生的影响,进而改正错误并防止类似错误的重复发生。
文章录入:朱小芳    责任编辑:扬桥小学 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    专 题 栏 目
    最 新 热 门
    最 新 推 荐
    相 关 文 章
    立足文本,超越文本,回…
    突破难点,读中感悟
    品味诗歌语言,体验诗歌…
    雪花,孩子眼中永远的精…
    创设情境,灵活处理文本
    《雾凇》一文从解读到教…
    从发展性课堂教学的角度…
    同课异构  各美其美
    由落英缤纷看英国的教育
    印象英伦
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    友情链接
    点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请