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经营班级——确立目标,凝聚力量         
经营班级——确立目标,凝聚力量
作者:朱小芳 文章来源:本站原创 点击数:2662 更新时间:2013/5/4 8:35:45

  有一个共同的奋头目标,这是班集体形成的基本条件。班级是一个活生生的有机体,要使她充满活力、向前行进,就必须向全班学生提出奋斗目标,使每个学生都有“奔头”。班级目标是全班学生通过共同奋斗所要达到的结果,也是班集体形成的基础,它具有极大的吸引力,能使学生对集体充满信心,产生凝聚作用,增加集体的向心力,使学生的积极性得到充分发挥。因此,我们班主任在接手一个新的班级后,就要注重了解学生的情况,确立班级的奋斗目标,并以目标为纽带,创建良好的班集体。

  还记得刚接手我们这个班时,那是全校最差的班级,纪律涣散,学习习惯极差,课堂上根本没几个人能静下心来听老师讲课,是一个处于极其松散状态的群体。如何将这样一个松散群体建设成一个有凝聚力的班集体?经过一段时间的观察后发现,因为平时比较活跃,班上有不少学生好动,喜欢文体活动。就在这时,学校召开一年一度的冬季三项比赛。我决定抓住这个有利时机,及时对学生提出了具有可操作性的激励目标。班队课上,我问学生:“去年三项运动比赛我们是年级第几名?”同学们说:“倒数第一名。”“老师看你们是那样的活泼好动,有很好的运动天赋,为什么没有取得好的成绩?请大家找一找原因。”因为不是课堂学习,这时的学生思维非常活跃,尤其是那些体育活动积极分子。通过认真的分析,最后学生们得出了一致的看法:“没有组织好,人心不齐。”我接着说:“那本次比赛我们想得第几名呢?”因为从来没有走在年级的前列,这时的学生信心仍然是不足的,有学生说第三吧,有人小声说第二,就没一个人说第一的。我和学生一起分析了班级的一些体育积极分子的实力情况,再结合距比赛的具体时间还有多长日子,最后师生提出了“确保年级第二,力争第一”的短期激励目标。由于目标是由学生“论证”后提出的,学生的热情高涨,体育活动积极分子出谋划策,先确定了每项比赛的运动员名单,再提出了如何利用课余时间进行训练,训练时的安全负责人等。比赛前一天,确定了啦啦队成员,每个运动员的“服务员”(负责比赛时的安全、保管该运动员脱下的衣服、及时提供水等)。为了进一步调动学生的积极性,我自己掏钱为运动员买来水、面包,每个参加比赛的运动员一人两瓶水、两个面包。全班学生都投入到为实现目标的奋斗之中。比赛结束,我们班每一项都名列年级第一。全班同学高兴极了,他们受到了一次深刻的集体主义教育。从那以后,我们班又在学校的多次活动中获得了很好的名次。一学年后,竟被评为“海陵区优秀中队”。看着那鲜红的荣誉证书,每个学生的脸上都洋溢着灿烂的笑容。就这样,一个松散的群体变成了一个朝气蓬勃的班集体。现在,我们班的学习成绩在年级中还不是很好,甚至有些科目还处在落后阶段,但所有任课的教师都有这样的感觉,感觉我的孩子们在不断进步着。我们师生都已深深体会到:只要目标明,决心大,方法好,良好成绩是可以取得的。

  多年的班主任工作告诉我,确定班级目标,首先要认真分析本班的实际情况,抓住本班的特色,选准突破口,抓住这个切入点,确立第一次奋斗目标。这一点特别重要,因此要谨慎。第一个目标实现了,不但能提高班主任的威信,更重要的是使学生看到集体的力量,增强学生对集体进步的信心,提高学生为集体进步而努力的积极性。反之就会使产生消极情绪,产生挫折感。

  目标的确立一定要实事求是,目标的难度要符合“最近发展区”的原理,对基础好的班级,目标可定得稍高一点,对基础差的班,目标就应相对低一点。当然目标确定后,要进行相应的分解,要体现目标的层次性,既有中期目标,也有近期目标,这一点也非常重要。第一个目标(近期目标)实现后,应该及时引导学生想更高的目标前进。随着班级荣誉的增加,学生的集体荣誉感和自豪感也逐步加强,便会促使学生提高对集体的责任感。这时作为班集体的成员就会自觉地克服缺点,提高行动的自觉性,因为集体的进步给每个成员带来了巨大的鼓舞,这种鼓舞力量会推动集体形成良性循环。
文章录入:朱小芳    责任编辑:扬桥小学 
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