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做一个精神灿烂的人         ★★★
做一个精神灿烂的人
作者:朱淼 文章来源:本站原创 点击数:615 更新时间:2017/5/4 11:17:27

做一个精神灿烂的人

朱 

提到“灿烂”,许多人会想到阳光。如果在“灿烂”下面加上一个外延条件——学校,我想我们老师脑海里会立即浮现课间学生们互相追逐中,那一张张撑红的脸蛋。他们身上好像有用不完的能量,冬天不怕冷,夏天不怕热,不怕雨,不怕脏,总是拼了命的乱跑和呼喊。不知道摔了多少跤,也不知道擦破了多少衣裤。但似乎这些小状况、小麻烦不会成为让他们安静的理由。看惯了他们喧哗的老师,有时也会无奈的幽默一句:“瞧!小种子们又在泥土翻滚呢!”是啊,种子的生命力最强了!我好像明白了这便是生命的朝气。然而,将生命的勃发之力承载入课堂的,帮助他们扶摇直上的人,是我们老师。

我不禁想起关于叶澜教授的高端访谈。其中,记者问她,您当教师多年,教师与医生、律师、建筑师、工程师相比,其相同之处和不同之处在哪儿?

叶澜教授认为:教师和医生、律师、建筑师、工程师是不一样的。一类是跟物质生产相关,一类是跟人相关。教师与医生,尽管都与人打交道,但医生的对象是人的身体和心理。医生在工作时,不会把为什么这么治病告诉你。作为教师,他关注儿童、青少年的精神世界及其整个生命的发展。

因此,作为为学生生命奠基,是他们精神堡垒的我,时常思考,我的快乐源泉在哪里?我的精神世界怎样能得到充实?

所以,我时常回顾成长道路上,我和老师们的一切。回想他们的音容样貌,经营的课堂,打造的班级,当然,也回忆学生时的我,喜欢哪个老师的课、怎样协助配合老师、甚至如何与同学一起对抗老师的行为,我不回避这些问题,反而认真反思如何借鉴已有的体会和经验来解释、判断并构设属于我的教育思路。

     我发现,在无数段师生并存的紧密交织的回忆中,使我印象深刻的肃然起敬的老师,是那些有着鲜明个性,散发独特魅力,热爱教育教学,有深厚文化底蕴和精神世界灿烂的老师们。而他们就像阳光一样温暖、光明,为我扫除黑暗,指路前进。

我的小学老师丁晓芹,她数年如一日的精心备课,声情并茂的朗读,丰富的肢体语言,她往讲台前一站,全身就散发出一句话:我是语文!她的语文课是我们每个学生向往的课堂。现在看看她数年前发表的论文,我倍受勉励。

她说:每上一堂课我都有一种期待,因此,上课前也总是有一种新鲜感、兴奋感、紧张感。我追求和学生之间的这种心灵交流。如果学生呆呆地听我讲课,我一点感觉都没有,就会觉得我的教育失败了。为了避免这样的失败,我做足了准备和设计。这样我就始终保持着一种教育的新鲜感,我称之为“黎明感觉”。     

其实,我想,丁老师所说的“黎明感觉”,是其背后的一颗赤子之心,是一种“永远年轻”的精神状态。她告诉我们,老师面对的永远是天真的孩子,是最活跃的生命,是渴望求知识的学生,我们从这些学生身上不断汲取精神养料,汲取生命的元气,我们就会永远年轻。 

正如钱理群教授所讲的那样:教学就是这一个相互促进的过程,不仅教师影响学生的成长,学生也对教师的精神状态、精神发展产生影响。

丁老师用她言行为告诉我教师应该具有精神生活及工作态度。而我的另一位老师唐筱琳,则为我指出了方法:做一个开窗的人。 

记得她向我推荐了一位很特例独行的语文老师郭初阳的著作《言说抵抗沉默》。书中说,学生评价他的人和课是“一扇干干净净,透明的窗。” 是啊,墙,挡住前路,遮住视线,让人狭隘蔽塞。窗,而且是一扇干干净净的窗,它给人带来清新的空气,开阔视野。 谁不追求精神世界和心灵空间的扩展,怎样做一个开窗人呢?

唯有书香能致远!

因为读书,能够让一个人的心灵空间开始扩大。我想这是个奇妙的过程,书中的智慧,通过我们的眼睛成为可见的,然后经过感觉的门廊,经过想象力的天井,进入我们的心灵的空间。当然,这也将是一个没有止境的漫长过程,因为,精神世界和心灵空间的拓展是没有尽头的 。所以,只有不倦地阅读,才能不停地认识自己和自己交流,丰富智慧,厚实底蕴。才能腹有诗书气自华!

我相信,我会一路谨记老师们的话语,时刻保持“黎明感觉”,乐于阅读,做一个永远的求知者,一个“开窗的人”,做一个精神灿烂的人!

文章录入:扬桥小学    责任编辑:扬桥小学 
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